建設需求

通(tōng)過多(duō)操作(zuò)終端頂™₽崗實習(xí)管理(lǐ)系統建設,實現(xiàn)對(du✘↕‍ì)學生(shēng)就(jiù)業(yè)實★‍習(xí)期間(jiān)管理(lǐ)的(de)難π≥✘₹點問(wèn)題進行(xíng)有(yǒu)效突破，對(duì)校(δ©xiào)外(wài)實習(xí)過程信息數(shù)據采集、★↔制(zhì)訂管理(lǐ)考核指标體(tǐ)系，實現(xiàn)産∑☆教融合、新學徒制(zhì)，實習(xí)信息£≥化(huà)管理(lǐ)及教學質量的(de)全方位、多(duō)♣σ ¶角度監控，從(cóng)而實現(xiàn)職¥♦φ業(yè)院校(xiào)實習(xí)管理(&∏>•lǐ)的(de)信息化(huà)、規範化(φ≠♠∞huà)和(hé)科(kē)學化(huà)，并使頂崗實♦ ≈習(xí)質量可(kě)監控。

 解決方案 

通(tōng)過頂崗實習(xí)管理(lǐ)系★γ™©統為(wèi)學校(xiào)實習(xí)管理(lǐ)和(hé™∑)企業(yè)的(de)實習(xí)管理(lǐ)搭建互動協同的(de)橋梁。δ←面向學校(xiào)提供了(le)從(cóngφ↔←≤)實習(xí)招聘到(dào)就(jiù)業(yè)跟蹤整個(gè)過>≥程的(de)數(shù)據收集和(hé)•∞ ​管理(lǐ)工(gōng)具，并輔以移動端（或微(wēi)信）使用(yòngΩ©σ)工(gōng)具。面向接收實習(xí)生(shēng)的(de)企業(yè)©✘，提供了(le)公共使用(yòng)網站(zhàn)，為(®☆±wèi)企業(yè)管理(lǐ)實習(xí)生(shēng)以及及時(sh•♠í)将實習(xí)生(shēng)信息反饋給學¶∞✘•校(xiào)提供了(le)途徑。

整體(tǐ)規劃內(nèi)容包括：實習(x₹↕±☆í)招聘、實習(xí)安排、校(xiào✔↑$¥)企協同管理(lǐ)、實習(xí)過程管理(lǐ)、考核評價、就( →δεjiù)業(yè)跟蹤、彙總統考、信息發布、↓™調查反饋、互動交流、基礎數(shù)據、系統管理(lǐ)功能(nε≤ éng)模塊。

 方案價值

通(tōng)過管理(lǐ)平台，實現(xγ↔∏iàn)了(le)多(duō)角色用(yòng)戶的(de)共同參與σ₽，創建了(le)一(yī)個(gè)學校(xiào)、企業±​"(yè)、學生(shēng)、家(jiā)長(cháng)四方聯動的(☆≤•de)溝通(tōng)交流平台，各角色用(yòng)戶可(kě)以随時(shí₩ε)掌握實習(xí)學生(shēng)的(de)工(gōng)作(zuòΩ♥)狀态，使實習(xí)從(cóng)制(zhì★★α↔)度建設、運行(xíng)機(jī)制(zhì)管理(l ∏↕'ǐ)、考核評價體(tǐ)系到(dào)信息λ¥反饋形成一(yī)個(gè)閉合的(de)特色鮮明(↑₹'míng)的(de)規範模式，突破實習(xí)過程管理(lǐ)難、實習(φ&xí)效果監控難、結果考核評價難三大(dà​↕←)瓶頸。